（2） 出示Amy的头像：引出sister

（3） 出示爷爷的头像：引出grandpa

（4） 出示奶奶的头像：引出grandma

（5） 强调d不发音

B: 听第二次录音，画出Sam介绍自己家人的句子。

S1：This is my mother。给予表扬，并以此引出本节课的重点句型This is my.....

T: 谁能当当小老师带领大家读一读自己找到的句子。

全班齐读。

Step 3:Practice

（1）听第三次录音，并且小声跟读。

（2）在听的过程中帮助学生复习一下that 的用法。

（3）小组内大声朗读课文。

（4）分角色朗读课文，boys are Sam，girls are Lingling 。

Step 4：Production

结合本节课所学的新单词及重点句型，利用课前准备的全家福照片，

（1）、把自己的家人介绍给自己的组员；

（2）、在全班展示，让全班同学认识自己的家人。

Step 5：Enjoy

全班欣赏一段公益广告，It's about family。