（通过引导学生自主思考，要让他们在理解的基础上掌握相关的概念。）

问题3：课本P44"观察思考"中呈现了哪几种类型的力？

（压力、支持力、摩擦力、弹力、重力、磁力等）

（过渡在具体研究这些力的作用时，我们如何来量化力的大小？如何来形象地表示力？）

学习活动二：力的单位与图示

问题1：力的单位是什么？你知道它是如何规定的吗？

（如果一个力，使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度，则该力的大小就是1N。）

问题2：如何形象地表示呢？

(让学生尽情讨论，区分力的示意图和力的图示，播放PPT)

（针对学生表述，适当强调相关作图要求）

　　（过渡：常见的力分为哪几类？）

学习活动三：力的分类

　　分类方法一： 重力、弱力、摩擦力

　　分类方法二： 动力、阻力、拉力、压力等

　　（强调：不同的分类之间可以交叉）

　　问题1：第一种分类方法是从什么角度进行分类的？

　　 （从力的性质，或是从力的本源来划分）

　　 对照书P46图表，形象地说明各类力的特性

　　问题2：第二种分类方法是从什么角度进行分类的？

　　 （从力的作用效果来划分，强调效果力总是由其它力来充当的，实际并不存在！）

学习活动四：什么是重力

　　问题1：为什么苹果熟了总是落向地面？

　　问题2：什么是重力？

　　 （地球附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。其中包括苹果受到的力、卫星受到的力、月球受到的力等等）

　　问题3：重力的方向如何？

　　（竖直向下。初步说明不能简单地将地球引力和重力等同起来）

学习活动五：重力的大小

　　问题1：重力的大小如何计算？

　　（G=mg）

　　问题2：重力的大小根哪些因素有关？

（结合书P31表格说明：重力的大小在实验室范围内可以认为不变，但在大尺度空间将会随纬度和高度的变化而变化，并说明具体变体规律）