指导朗读。

2、引读：可是，小鸟说--你们自己就是医生。大家听了--仔细想想，都不好意思了。

3、那小动物们仔细想想，它们想到了什么？

4、小动物们明白自己就是医生，这些小医生怎么给小溪治病的呢？

5、学生回答。（出示第五节）

　　小兔--不往小溪里扔纸屑了；小猴--不往小溪里丢果皮了；小猪--不往小溪里倒垃圾了。（板书"不"）

6、是呀，经过大家的共同努力，瞧，又过了些日子，小溪的病好了。小溪水--清清的，绿绿的。他边跑边笑，笑出了串串酒窝窝。（出示第六节）

出示句子：又过了些日子，小溪病好了。小溪水清清的，绿绿的。他边跑边笑，笑出了串串酒窝窝。

　指导朗读

7、齐读课文

四、拓展延伸，走进生活。

（一）小朋友，小溪病好了，边跑边笑，笑出了串串酒窝窝，它遇到了小动物们，会对它们说什么呢？

（二）小朋友，小动物做了好多保护环境的事情，作为我们小朋友应该怎样来保护环境呢？

（三）小朋友说得真好，是啊，保护环境应该从我做起，从身边的小事做起，让我们共同--保护环境，让我们的天--更蓝，地--更绿，水--更清。

齐读句子。

五、写字指导。

重点指导"病"字。