【设计意图】此实验现象是抽出空气，水进入，说明水进入多少，抽出空气就有多少。而大多数学生对拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验原理理解有困难，我设计了上面的这个简单的实验，让学生明白消耗的氧气体积等于进入瓶内水的体积，从而能很好地突破此难点。

　　(2)师生共同讨论，理解拉瓦锡实验原理：

　　思考1：将针筒往外抽，抽走的是空气而不是氧气，进入瓶内水的体积是空气的体积，而不是氧气的体积，所以抽气是行不通的。那怎样才能只减少氧气的量呢？--让氧气完全消耗掉即可。

思考2: 要在瓶内把氧气消耗掉，如何消耗？--物质燃烧

思考3：燃烧蜡烛行吗？对用来反应的物质取用有什么要求吗？--该物质必须只能与空气中的氧气发生反应；该物质与空气中的氧气发生反应后不能有气体生成。

　　思考4： 如果提供的被燃烧的物质是碳、铁、红磷，你会选择哪种物质燃烧呢？为什么？--红磷，此物质燃烧，消耗了氧气，燃烧的产物是固体，使广口瓶中的气压变小。

　　思考5：为什么不选择物质碳和铁在空气中燃烧呢？--木炭燃烧后会生成气体二氧化碳，不能使瓶内气体压强减小；铁丝不能在空气中燃烧。

【设计意图】通过上述各个思考题的讨论，让学生体会拉瓦锡实验原理，同时归纳出实验需要的仪器和药品，并从中得出正确的实验结论。

思维迁移：仿照水倒吸的实验，如何改进才能用于测定空气中氧气的含量？

教师介绍：①为什么实验前要在广口瓶的底部加入少量水？（提示：红磷与空气中的氧气在点燃条件反应生成固体五氧化二磷）--主要目的是为了吸收生成的五氧化二磷，防止污染环境，同时能够起到吸热降温减压的作用，节约实验时间。②玻璃瓶内的空间事先分为10等分。（因为形状不规则，学生无法得出体积比）

（3）实验：燃烧红磷，测定空气中氧气含量。

实验原理：红磷消耗了瓶内的氧气，使瓶内的气压减小，外界大气压把水压入瓶内。

教师演示实验，要求学生主要关注：

▲点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象 。

　　　　　　　▲红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了原因是　　　　　　　　　 　　。

　　　　　　　▲火焰熄灭后,冷却集气瓶,打开导管上的夹子,什么现象？ 。

　　　　　　　▲瓶内水位变化 。（填"上升"或"下降"）

　　　　　　　▲进入瓶内水的体积约占瓶内总的空气体积的　　　　　　 　　　　。

通过实验，得出结论：进入瓶内水的体积约占瓶内总的空气体积的1／5