(一) 预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二) 导入新课

教师首先提问：

(三) (1) 影响我们消费的心理有哪些？

(2)我们应树立怎样的消费观

教师：这节课我们就来学习《树立正确的消费观》。我们来看本节课的学习目标。

（四）多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，影响我们消费的心理有哪些？已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。

设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

（五）探究活动：

教师提问

①．你听说过"负翁""月光族" "卡奴"吗？这些称号给我们有什么启示？

②．小李收入比较稳定，每月收入3000元，现在想买一套房子，需要15万元，但他只有4万元，他该怎么办？

教师导入：

做理智的消费者 （一） 合作探究，分组合作。

探究一：影响我们消费的心理有哪些？

（二） 学生总结，

（1）从众心理引发的消费

（2） 求异心理引发的消费

（3）攀比心理引发的消费

（4）求实心理引发的消费

探究二：我们应树立怎样正确的消费观?

学生总结

1、量入为出，适度消费

2、避免盲从，理性消费

3、保护环境，绿色消费

4、勤俭节约，艰苦奋斗

设计意图：通过引导合作讨论探究，学生能深入领会理解把握不同消费心理、特点及对其采取的态度，有利于我们进行具体的案例分析；通过提出探究思考题，注重了原理的探索性和实践性；通过学生对案例的分析，从中找到了成就感，对政治学科的学习兴趣大有提高。 （五）发导学案、布置预习。

我们已经学习了树立正确的消费观，那么，在社会再生产中消费是一个什么样的地位和作用呢？消费与其他环节又是一个什么样的辩证关系呢？在下一节课我们一起来学习下一个课《生产与经济制度》。这节课后大家可以先预习这一部分，着重结合生活实际分析生产与消费的辩证关系，为什么以及如何大力发展生产力。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

　　七、教学评价设计 问卷评价：（可选择两道题）

1、通过学习这节课你以后应怎样花钱？

2、如何认识艰苦奋斗精神？（写一篇300字的小论文）

3、谈一谈生活中该节约的好方法。 　　八、板书设计

第三课 第二节 树立正确的消费观

一、消费心理面面观

（一）从众心理

（二）求异心理

（三）求异心理

（四）求实心理

二、做理智的消费者

（一）量入为出，适度消费（难点）

（二）避免盲从，理性消费（重点）

1.避免盲目从众

2.避免情绪化

　3.避免重物质轻精神

（三）保护环境，绿色消费

1.定义：健康、节约

2.核心：可持续性

3.特征："5R"

（四）勤俭节约，艰苦奋斗

1. 我国国情

2. 传统美德

　　九．教学反思

　　这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。本节课与学生生活十分贴近所以这节课充分的调动了学生学习的兴趣和积极性，并且让学生针对案例进行充分的分组讨论分析，通过学生的展示分析和补充可以知道学生们不但深层次分析了教学原理也透彻理解了教学重难点大大提高了课堂效率.。通过案例的分析进一步领会了教材原理突破了本节课的难点--树立正确的消费观。整堂课学生求知旺盛，复杂的知识变得简单化，从阅读教材到独立思考分析再到合作讨论最后的展示质疑答疑，加深了印象，提高了能力。