师：你能说说算法吗？

　　生2：我是在48的基础上数的，数一下打一点共14点，即14下。

　　师：这也是一种方法。

　　生3：这种方法太呆板，假如遇到几百几千的数，既费时又易出错。

　　师：你有更简单的方法吗？

　　生3：(不好意思地笑一笑)还没有。

　　生4：我也是数出来的，但不是一个一个地数。48数2下成为50，62-50=12，12+2=14。

　　师：这种数法不错，运用了"凑十法"。(教师边表扬边板书。)

　　生5：跟前面一样列竖式计算。

　　师：好，列列看。

　　板书：

　　6 2

　　- 4 8

　　_________

　　怎样减？请同学们分组讨论一下。（同学自动分成组进行热烈的争论。）

　　生6：2减去8不够减，向十位借一，个位就变成12，十位变成5，12-8=4，50-40=10，10+4=14。

　　板书：

　　?

　　6 2

　　- 4 8

　　________

　　1 4

　　师：说得不错，这种竖式通过"借十法"来算既方便又快，请同学们再用这种方法算一算"小亮比小东多跳多少下"，"小红比小亮少跳多少下"。

　　（学生自由练习开始找这个、找那个比多比少，叽叽喳喳好不热闹。）

（三）巩固练习：卖商品