一、 预习作业

回顾一下，上节课我们学习的什么内容？折线统计图是怎样表示数据的，这样表示数据有什么好处？

二、 自主学习

1、 交流预习作业

我们已经认识六折现统计图，知道折线统计图是用点确定每个数据的位置，用一条折线表示数据的变化情况。这样表示数据，不仅可以反映数据的多少，还能直接看出数据的变化情况

2、 教师：为了进一步掌握用折线统计图表示和反映数据的情况，今天继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）

3、 出示例2的统计内容和统计表

学生独立阅读例题、数据。

提问：这里是哪两种保温杯保温性能的对比试验？从试验数据统计表中，你知道李小洁是怎样试验的吗？

哪些同学能说说统计表里的数据？

从试验统计表里的数据看，哪种保温杯的性能更好？你是怎样知道的？

4、 引入复式折线统计图

引导：我们从试验统计的数据可以看出，对比实验时，每隔30分钟测量，记录一次数据，经过150分钟，一共测量、记录六5次数据。通过比较每次记录的数据，可以发现陶瓷保温杯里开水温度下降速度要快的多，这说明不锈钢保温杯的保温性能好的多。

用怎样的折线统计图，能直观比较出这两个杯子的保温性能哪个好一些呢？

三、 多层练习

1、 完成练一练

（1） 学生阅读练一练的习题，初步了解要求的是什么。

（2） 提问：要解决这个问题，可以怎样做？

（3） 学生实验

2、 完成练习四第2题

（1） 小组同学先讨论题里的两个问题

（2） 交流：你从图中了解了些什么？

四、 课堂小结

这节课都是通过实验的素材学习复式折线统计图的，通过学习，你对复式折线统计图有哪些认识？还有哪些收获？ 板

书

设

计 复式折线统计图

　 特点：直观表示数据多少

形象地反映数据变化情况

便于比较差异 教

学

反

思