字数不同，情景不同

③"僧推月下门"一句的推敲。

字眼不同，意境不同

④《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。

用联想义，意蕴丰富

⑤"柳腰桃面"等套语的评述。

滥用旧词，毫无新意。

理由：文字和思想感情有着密切关系。

3、（齐声诵读文章最后一段。）

第一，咬文嚼字"必须有一字不肯放松的谨严"。"你是......""你

这......"，仅仅一字之差，作者却品味出它们不同的表达效果。这告诉我们，无论阅读或写作，一个字也马虎不得。

　　第二，咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以及进行由此及彼、由表及里的思考能力。例如，对"推""敲"二字的品味。从"推"字想到门是虚掩的，由虚掩又想到"寺里只有他孤零零的一个和尚"，由一个和尚又想到在这"冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度"。作者又联系上句"鸟宿池边树"，想到"推""可以无声"，气氛冷寂，才不至于惊动宿呜。这样的咬文嚼字就显得很到位。

第三，咬文爵字要有独立思考的精神，要敢于创新。作者首先给我们树立了榜样，对任何见解、任何名人不迷信、不盲从，敢于独立思考，发

表新的见解。

四、质疑再探

同学们在思维与思维碰撞的过程中又生成了哪些新的疑问？

1、探讨："咬文嚼字"与"妤读书，不求甚解之间的关系"？

明确：两文所论述的对象不尽相同：

①"不求甚解"和"咬文嚼字"是两种不同的读书方法。"不求甚解"观其大略"，这是粗读；"咬文嚼字""锱铢必较"，这是细品。它们分别适用于不同的阅读目的和阅读材料。

如果为的是开阔视野、获取信息，那么只需粗读，而且用"不求甚解"法能大大提高效率；如果意在领悟作品的思想精髓，揣摩写作艺术，则最好能"咬文嚼字"。再则，阅读经典作品，尤其是文学类的，要真能吸取其中的营养，还是得下"咬文嚼字"的功夫。

②人的阅读能力是在不断提高的。对于阅读障碍比较大的作品，开始不妨"不求甚解"，以后再慢慢"咬文嚼字"，或者不必"咬文嚼字"，

就豁然贯通了。所以说，这两种读书方法和态度并不完全对立，读书究

竟取何法要视对象和条件而定。

这两种读书方法各有长处和局限性。对于学生来说，应以精读为主。

2．课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想感情有密切的关系。作者为什么要强调这一点？

作者反复强调，文字和思想感情有密切关系，强调语言是跟思想感情走的，强调更动了文字就同时更动了思想感情，在文字上摊敲，骨子里实在是在思想感情上"推敲"。这个观点抓住了语言的本质，抓住