生

趣

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交流评价 点拨提升 研读前面四行

1.自由读前面四行，让学生说说从诗句中体会到什么。这前面四句诗就像四幅画，你能读出画里都画了些什么吗？

2.读着读着，你仿佛看到了什么？听到了什么？

3.让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是"火红的旗帜"，大海会奏哪些乐曲呢？他们演奏得这么热闹，为的是什么？

4.分组合作读这四行诗句，并指导朗读。（读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。）

说说作者为什么说枫林举起的是"火红的旗帜"，大海会奏哪些乐曲呢？他们演奏得这么热闹，为的是什么？

展

趣

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巩固练习 达标测试 1．找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

2．教师范写，有重点地指导。

"洁"字右上是"士"不是"土" "祖"字是示字旁，不是衣字旁；

"旗"字右下的"其"中间是两横。"亿"右边的"乙"字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。"3．学生描红临写。

曲"字的"口"应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致--左低右高。

延

趣

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拓展延伸 总结升华 1．出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

2．介绍经验识字。如加一加：大--庆 只--帜 南--献

3．猜字谜：

一借再借。（欢）

拆掉床木架，一人好住下。（庆）

两层楼，六间房，两个烟囱在中央。（曲）

研读后面四行。

（1）出示后四行诗句，齐读，想想为什么说十月一日是个"美好的日子"。

（2）指名朗读交流体会。

（3）质疑：你有什么想问的吗？

（4）祖国妈妈过生日，十三亿人人民都沉浸在欢乐的海洋中。同学们，我们再来读读这四行，把你心中的那分热爱，崇敬都读出来。让我们也加入这欢庆的队伍吧！齐读体会。

有感情地朗读全文。十月一日，祖国妈妈的生日，十月一日，一个闪闪发光的日子，让我们怀着对祖国妈妈的热爱之情，让我们借助这首诗来表达，告诉祖国妈妈，我们爱您。（放背景音乐，朗诵） （突出"十三亿"，并用稍快的速度读"欢庆这美好的日子"，紧接着提高声音重读"十月一日"，最后适当放慢速度，用深情的声音读"祖国妈妈的生日"。）

　课 题 10 北京