教师:在人类历史的长河中,生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色,具有鲜明标识的民族文化,构成了多样性的世界文明与文化。下面我们就从民族节日和文化遗产两个方面,来深切感受一下世界文化多姿多彩的魅力。

教师:民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。

教师:我国是一个悠久历史的国家,那我们都有哪些传统的民族节日?(学生讨论)

学生:回答略。

教师:那你们知道其他国家有哪些节日吗?

学生:回答略

教师:同学们提到了春节和圣诞节,春节是中国人最重视的节日,圣诞节是许多西方人最重视的节日,他们分别是怎么庆祝的?为什么重视它们?包涵什么意义?

学生讨论,并发表自己的看法。

学生甲:回答略

学生乙:......

教师:庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。透过各国的传统节日,我们可以领略不同民族的文化韵味。

教师:我国有着悠久的历史,不仅有许多传统节日,也有着了许多文化遗产。

教师:文化遗产,这是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

教师:同学们知道世界各国有什么文化遗产吗?

学生甲:回答略教师:

(PPT图片)

教师:文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化多样性具有独特作用,它们是人类共同的文化财富。

教师:由于岁月侵蚀、环境污染和人类活动的影响,许多文化遗产和自然遗产正面临被毁坏的危险,这些为历史创造的遗产无法再造,因而成为不容替代的珍品。为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏,联合国教育、科学与文化组织于1972年10月16日召开大会,通过《保护世界文化和自然遗产公约》,呼吁各国采取一致行动,保护人类的共同财富,并成立世界遗产委员会,对加入公约国家的文化与自然遗产进行严格审定,将合格者列入世界遗产名录。同时设立保护基金,在全球范围内对列入名录的各项遗产有计划地实施保护措施。我国于1978年加入世界遗产公约,至2004年7月,我国已有30处文化和自然遗产被列入名录。

二、透视文化的多样性

教师:从前面我们已经领略到了世界文化的丰富多彩,那我们又是如何来界定文化多样性的?