最后写--找到时，大家有什么表现？没有找到的同学又有些什么表现。（板书：找到 找不到）

（5）我们自己也参与了活动，要不要写自己怎么找的呢？

出示：第二条（要求）板书：自己

三、课堂练笔

同学们，你们看。我们根据提示和要求，已经将作文的提纲列在了黑板上，现在请你根据提纲来写一写。

四、练笔点评

1.写活动作文，最终要的就是将过程写清楚，同桌间互换作文读一读，看同桌有没有将提纲中列出的内容写清楚，语句是否通顺。

2.分别展示两位同学的习作，请同学关注是否说清位置、用了合适的动词。

（板书：翻、摸、拨......）

3.在写同学找到或没找到时，有没有通过语言、神态来描写同学的表现。

五、修改润色

1.再读要求（出示作文要求）。在写活动过程时，我们可以写与同学之间的对话、自己的心理活动。

2.讨论：

看看自己的习作，回忆活动时的场景，你可以在习作中加一处语言或心理描写吗？（注意与上下文的连贯、是否能体现活动时气氛）

3.修改习作，再次点评。

六、学习总结

　　当我们以后写一项活动时，都可以按照活动前、活动时、活动后的顺序来写，在写之前一定读懂要求，看清提示，列出提纲再下笔。在写活动作文时，还可以加入语言、神态或心理描写，能更加突出活动的气氛。

七、课后作业

将《找"宝"》这篇作文写完整。

活动前可以写：活动时间、地点、谁干什么、什么是"宝"

　　 板书：

　　 找"宝"（快乐、开心、激动......）

　　 泡沫花

活动前 时间 地点 谁干什么 什么是"宝"

宣布开始 同学表现

活动中 同学 找到

活动过程：找

自己 找不到

活动后 感受