间里所创造的青山不老的奇迹。（板书课题）

　　二、整体感知

　　1默读课文，说说课文主要讲了什么内容。

　　学生交流，教师明确：

　　本文描绘了一位山野老农，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲。

　　2自由读课文，说说老人创造了怎样的奇迹？

　　画出相关句子，交流体会。出示：

　　①"窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。"

　　②"15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。"

　　引导学生抓住句子中的数字，交流体会：

　　这一连串数字背后是老人15年的枯燥岁月，这一连串数字面前是满山遍野的绿。

　　3讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？

　　①感受大环境的险恶。（第2自然段）

　　从哪些句子可以感受到这个地方的险恶？

　　学生用文中语句汇报。

　　A."晋"是哪一个省的简称？课文中说晋西北有哪些特有的气候现象？

　　（山西大风、干旱、霜冻、沙尘暴。）

　　B.文中哪些话是形容这个地方的大风的？"肆虐"是什么意思？

　　C.理解县志载的话。先理解句子的意思。

　　（逆吹、擎之、二三丈、坠。）

　　D.引导学生想象西伯利亚大风来时的景象。（板书：恶劣）

　　在这样恶劣的大环境下，这个拄着拐杖的81岁老人创造了一个了不起的奇迹！让我们带着敬佩的感情再齐读这一句："15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。"

　　②感受小环境的艰苦。（第3自然段）

　　从哪些句子中看出老人的艰苦？

指导朗读相关语句。