（2）刚才老师发现很多小朋友在认真听着。他们有没有读正确？哪里读正确？

　　纠正明显读错的（如添字漏字）：你听得真仔细

4、刚才在听的时候想过这个问题吗（媒体出示，老师读）"你知道海马生下来的时候长什么样吗？长大以后呢？"（3人）

（1）你能像老师那样问一问吗?自己先去试一试--谁来问？（抽1生）

（2）谁也再来问一问？（抽1生）（？变红）谁也想问？

5、师：让我们学着他的样儿一起来问一问。

6、师：能不能用这个填空来回答刚才的问题呢？

出示：海马生下来的时候______,等他长大了，头像___，身体像___，变成________。自己先去试一试

7、交流（2人）

（1）谁想说？（抽一生：随说）

（2）谁也想说？（抽一生）出示全部内容

师：其实，像一颗小花子儿就是很小很小（出示很小很小）出示全部

很小很小：你说得既简单又清楚（出示很小很小）

8、师：这里有好几个生字，老师把它们请下来，（生字移下来生字：候 成 身　 体 ）请同桌两个小朋友自己再去学一学，拼一拼音节，记一记字形。

指导写身

9、师：生字放到句子中，你能把句子读正确吗？抽1生，齐读

三、研读重点，指导朗读。

1、师：这些答案你是从课文哪些句子中找到的呢？读一读课文，找一找有关的句子。

　　生：读文找句，师巡视。

2、交流：找到了吗？你在第几小节找到了--？(读句子：你是在第几小节找到的)（出示整篇课文，划线）

（1）交流，师点评：你回答得真清楚，你在第一小节找到了这句句子。

A 找到句子，贴图:小海马