第7课《英国君主立宪制的建立》教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力

1.了解英国革命、《权利法案》制定和责任内阁制形成等史实。

2.熟记《权利法案》核心思想（内容）、责任内阁和首相产生、内阁与议会关系和首相权力。

3.理解君主立宪制建立条件、特点和代议制。感悟对今天社会问题的启示。

(二)过程与方法

1.以史料解读历史来龙去脉，生动展现历史情境，激发学生兴趣。

2.引导学生解读史料，培养学生史料阅读、分析和表达能力；学生潜移默化养成"论从史出"等历史意识。

3.调动学生积极性参与思考，感悟得到知识地过程和方法，培养学生逻辑思维能力和学生合作意识。

(三)情感、态度和价值观

1.通过英国君主立宪制建立、《权利法案》和责任内阁制地学习，感悟妥协和协商是血的教训，感悟传承和创新的历史智慧，培养学生法制观念、有限权利和责任意识。

2.通过历史和现实联系，学生分组解决问题，激发学生学习兴趣、自主性和合作意识

二、教学重、难点

　　教学重点：《权利法案》的颁布；责任内阁制的形成；君主立宪制的内涵；

　　教学难点：《权利法案》的历史地位；对君主立宪制特点、影响的理解与认识。

三、教学方法

　　情境导入法、问题探究法和分组讨论法等

四、课时安排：2课时

五、教学过程

【导入新课】

引入语：同学们，我们将要学习《第7课：英国君主立宪制的建立》，我有个疑问，能帮我解决吗？"君主"给你们什么印象？"宪"你们能想到什么呢?同时给出两幅图片，给学生思考启发点。

学生：君主权力至高无上......，宪指宪法，是国家根本大法，......，

教师：同学们，这很矛盾吗？老师觉得很矛盾。结合近代英国君主立宪下君主和宪法的关系，请你们畅所欲言，给老师解惑。

学生：矛盾...... 不矛盾......，英国君主权力受到宪法制约

过渡语：我们要解开这个争论之节，需要我们师生共同努力，一起学习英国君主立宪建立、完善和对英国的影响，并体会其中蕴含的智慧。

教学设计意图：根据初中学过《权利法案》限制王权的学生实际设计。通过设计悬疑和学生地讨论，激发学生探究欲望，启迪其思维和创造力，也切合本科主题。

【讲授新课】