课件出示：有一次 脏了 扫干净 高兴 回家 懂事 但是 全家 觉得

　　5．师：词宝宝都跑回课文中去了，自己再读读课文吧！

　　6．师：快听，小马莎在说什么？（课件：你们真是我的好朋友，生字宝宝也想和你们交朋友，你们愿意吗？）

师：让我们来认识好朋友吧！

　（1）看课文中的认字表，两人互查，如果认对了画"√"，不认识的，你帮帮他。

　　（2）问：谁愿意把新认识的朋友介绍给大家？

　　（课件演示认字表中生字）

　　A：学生选自己认识的教大家读

　　B：抢读，读得又快又准，字宝宝就会跑回去（课件演示）

　　C：引导学生探究：咦，这两个字宝宝为什么不跑回去？再来读读（发 觉）

　　小组讨论：商量一下，为什么大家读的音不一样？（多音字）应怎样读？

　　师：在课文中应读什么音，找出来再读读。

　　看，生字宝宝高兴地跑回去了。

　　四、巩固识字

　　1．让我们来做个猜字游戏吧！

　　一个同学上来，蒙住眼，师向全班指定一个字，生默记在心，请蒙住眼的学生来猜字。

　　如：是想

　　不是想。（就是想）

　　猜字游戏进行时，师有意指导下面几个字：

　　（1）"笑"字，问：谁能给"笑"组个词？

　　（2）全：问："全"是由谁和谁组成的？

　　（3）看、干：让我们再请出一位和他长得很像的朋友；着、千

　　看－着；干－千 （学生对比记忆）