教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、谈话激趣

1、 你知道出现哪些现象，就预示着要下雨了？

2、 你知道好天气的征兆有哪些吗？

二、读课文，了解课文大意。

三、再读课文，小组合作学习生字。

1、 教师巡视指导小组合作学习方法；

2、 教师全班抽读检查生字掌握情况。

三、朗读课文。

1、 教师范读；

2、 逐段引读；

3、总结疑难问题，回家思考，下节课交流。

1、 小组互相交流；

2、 全班交流。

1、 借助拼音，读准字音；

2、 从课文中哪些地方可以看出要下雨了？用笔画一画。

1、 在课文中勾画生字，读一读，认一认；

2、 小组交流，你是用什么方法认识这些字的？

3、 小组互相检查生字的掌握情况。

1、 自由大声读；

2、 边听边看图，听完后说说图意；

3、 在读的过程中了解词义。

4、 说说你读懂了什么，什么地方不懂？全班交流互相解决。

激趣，了解课外知识

培养自学能力

自主学习、合作探究

在朗读中加深对课文的理解、质疑、解疑 练习设计 1、 有感情的朗读课文，识记生字；

2、 完成思考题，查阅有关天气变化的资料。