主义的道路。今天我们就学习 第19课 俄国、日本的历史转折

（板书课题）

（二）教师引领，自学探究：

　　一、俄国的振兴--俄国废除农奴制

　　教师：19世纪中期，俄国资本主义发展情况如何？

　　展示：《俄国农奴》等图片。

俄国农奴 伏尔加河上的纤夫

　　 农奴交不起租金 农奴生活环境恶劣

说明：由于学生对俄国了解较少，我特意多插入一些图片，让学生在看图片的过程中，设身处地地站在农奴和沙皇的角色中思考：该怎么办？使学生更能感受当时俄国必须改革的迫切性。使学生对农奴改革有一定的认识。

　　思考：从这些图片中你看到了什么？

总结：在欧洲工业革命的影响下，俄国资本主义工业有了一定的发展，但是受到农奴制度的严重阻碍，发展缓慢。

教师：农奴制怎样阻碍资本主义的发展？（点拨：农奴没有人身自由--生产效率极低 ；农奴生活水平低下--市场难以扩大；农奴时常发动起义--社会动荡不安）

总结：残酷的封建剥削激起了广大农奴的反抗，农民暴动接连不断，动摇了沙皇和贵族地主的统治。

　　展示："与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。"

　　 -------亚历山大二世

　　思考：这句话说明了什么？

总结：19世纪中期，俄国的农奴制危机非常严重。一方面它严重阻碍了俄国资本主义的发展，另一方面农民暴动严重威胁着沙皇和贵族地主的统治。在走投无路的情况下，沙皇亚历山大二世在1861年签署了废除农奴制的法令。

　　展示：《亚历山大二世》图片。

思考：沙皇亚历山大二世采取了哪些措施呢？

总结：农奴获得人身自由--提供资本主义劳动力；收取份地赎金--增加资本主义发展的资金。

教师：这是一次什么性质的改革？这次改革有何影响？

展示: 沙皇亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说："诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。"

思考：这句话说明了什么？（点拨：农奴购买的份地，按当时的市价，约6。5卢布，而后来他们实际付出的却不少于20卢布。）

总结: 这实际是在保护贵族地主利益的前提下，以沙皇为首的农奴主实行的改革。这次改革不彻底，遗留了大量的封建残余；农民背上了沉重的经济包袱。 而另一方面，这次改革毕竟使俄国资本主义得到了发展，可以说，这次改革是俄国近代历史上的一次重大的转折点。

二、日本的崛起---明治维新

展示：《日本封建等级示意图》