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花是哪位画家的作品？（生想了一会，忽然有一个学生低声的说大自然）
师：刚才老师好像已经听到了一个学生说对了，这位画家是谁？
生：大自然（很多学生一齐说）
师：正是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷，多么了不起的大自然啊，不由的你不去热爱她！不去赞颂她！让我们热爱大自然的同学一起来，与大自然对话，夸夸我们这位了不起的画家！"（齐读第三段）
师：老师从你们的朗读中感受到了，老师也和作者一样被荷花陶醉了。 师：现在就请同学们静静的听老师读第四段，到荷花池中听听会有什么动人故事。（师范读第四段的内容，学生闭眼静静地听）
师：这情景美吗？想读吗？那就美美的读吧。
师：多美的荷花啊！如果真能变成一朵花，那该有多美妙啊！让我们再一次走进课文，进一步体会荷花的迷人风采吧。分角色读。
三、总结
刚才我们和作者一样被荷花池的美景陶醉了，下节课我们将继续体会荷花的迷人风采。回去后，请同学们练习有感情地朗读课文。