第二节 生物进化的历程

一、教学内容及分析

　　内容：包括"学习研究生物进化的方法"和"生物进化的大致历程"。

　　分析：重点是通过学习研究生物进化的方法来了解生物进化的大致历程，但是生物进化的历程我们是无法直接看到，而是通过利用比较的方法，推测出了生物进化的大致历程，在教学活动中应该给学生适当的提示。

二、教学目标及分析

　　目标：

　　1）举例说出研究生物进化的方法；

　　2）概述生物进化的主要历程。

　　分析：

　　在生活中，任何事物都要经过比较，没有比较就没有优劣，没有好坏。对生物进化的研究也是要经过比较才能得出结论的。对于生物进化的主要历程，只要进行了比较，就容易得出进化的历程了。

三、教学问题分析

　　通过以往的教学活动，发现对于生物进化的历程中的无脊椎动物部分学生掌握得不好，很多学生不能很好的叙述出各种动物的名称及特点，不能总结出生物进化的顺序。所以在教学活动中必须加以强调。

四、教学过程设计

　　（一）基本流程：学习研究生物进化的方法→生物进化的大致历程→生物进化的顺序。

　　（二）教学过程：

　　问题1、地球上生命是怎样产生的？请叙述其过程。

　　设计意图：说出生命的形成过程，为后面总结生物进化的顺序留下伏笔。

　　师生活动：教师提问，学生回答。

问题2、"资料分析"中，科学家在研究生物进化问题时各采用了什么方法