追问：60秒表示时针在钟面上走了多少小格？这时时针绕着钟面走了多长？（一圈）

4.认识1分等于60秒

观察：观察秒针走一圈，分针走了几小格？你有什么发现？

指出：秒针走一圈，分针走了1小格，秒针走一圈是60秒，分针走1小格是1分。

提问：1分=（ ）秒

追问：这个我们前面学的哪个关系式比较相同？[1时=60分]

5.体会1分钟（60秒）

再一次带领学生来感受1分钟的长度，并提问：你觉得1分钟能做些什么事？[完成10-15道口算题、跳100多下绳、做一节眼保健操、背一遍乘法口诀]（分配三组学生分别完成口算、做眼操、背口诀的任务，指名两人跳绳，实践1分钟能否完成上述任务）

6.认读带秒的时间

课件出示电子钟的时间

提问：你能正确地说出钟面上的时间吗？你是怎么认读的呢？

板书：8时30分34秒（带领全班读一读）

三、巩固练习

1.想想做做第4题

教师计时，分别带领学生一起完成，交流答案。

2.想想做做第5题

示题，要求学生思考后同桌互相说说答案，再指名回答。

提问：为什么你认为小强跑得最快？小明跑得最慢？

指出：在体育比赛中，花的时间越短表示速度越快。而并非以秒数的大小来表示成绩的好坏。

四、课堂总结

今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？