2.读规则。

（1）按顺序画出从51到100的行走路线。

（2）遇到空格要填一个数才能通过。

3、同桌合作：画一画、填一填、说一说你的行走路线。

4、全班汇报。

　　师：为什么选择从51开始往前走而不是往下走？到53后为什么你选择往上走而不是往下走？到54后为什么选择往左走而不是往右走呢？所以第一个陷阱（★）处填几？（56）......（使学生学会走一步看三步）

　　确定五角星代替的数字分别是56、75、84、91、95。

5、小结：在填数游戏中，大家都有自己的办法，真是善于观察的孩子！恭喜大家运用智慧，体验了一次奇妙的数学之旅，大家觉得数学好玩么？

设计意图：在学生理解游戏规则的基础上尝试自己闯关，然后交流总结，学会走一步看三步，培养良好的观察能力。

三、知识小结，拓展延伸。，

　　同学们，动物学校的老师红袋鼠也来了，他说：我们今天玩的这个填数游戏是根据数独游戏改编的。"数独"的意思是"单独的数字"，是"只出现一次的数字"，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。你们觉得这个游戏好玩吗？我这儿还有一个更有趣的填数游戏，你们敢向我挑战吗？

　　出示要求：把1--9这9个数字填到下面的方格中，使每一个横行、竖行、斜行（对角线）上的三个数加起来都等15。

设计意图：了解什么是数独游戏以及它的来历，简介中国古代数学名题"九宫图"，目的是拓宽学生的知识视野，渗透数学文化，体会数学历史的源远流长，继续激发孩子学习数学的兴趣。