平衡？（生讨论交流）

小结：要使天平保持平衡，应在天平两边加上同样重的砝码。

等式两边同时加上同一个数，所得结果仍然是等式。

（3）出示第2组天平图

提问：你能用等式表示图中两边物体质量变化前和变化后的关系吗？

50+a=50+a 50+a-a=50+a-a

通过这一组等式，你有什么发现？

　　小结： 等式两边同时减去同一个数，所得结果仍然是等式。

　　（4）归纳总结

提问：通过观察天平图，得出两个结论，能把这两个结论结合起来说一说

吗？现在小组中说一说。

归纳：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。这就

是等式的性质（板书）

2、完成试一试

（1）独立完成填写，交流想法。

（2）你们是怎样理解"x-25+25"和"x+18-18"的？

3、教学例4

（1）出示例4情境图

提问：你能根据天平两边物体的相等关系列出方程吗？（x+10=50）

启发：怎样才能求出方程中未知数x的值呢？你有什么办法？把你的办法和小组里的同学交流？

（2）谁能根据等式的性质使方程的左边只剩下x？在小组中说说你的想法。