学生自己尝试画圆，边尝试边小结方法：定好两脚间的距离--把带有针尖的脚固定在一点上--把装有铅笔的脚旋转一周，就画出一个圆。

教师：说说用圆规画圆要注意什么？

预设：

①固定住针尖；

②两只脚之间的距离不随意改变。

（三）认识圆的各部分名称

1．展示几份学生用圆规画的圆。

提问：为什么都用圆规画圆，圆的大小都不同呢？这跟谁有关呢？（圆规两脚间的距离、半径......）

2．自学教材，学习圆的各部分名称和概念。

（1）教师：想了解更多圆各部分的名称吗？请你打开教材第58页，自学圆的各部分名称。（学生看书自学。）

（2）请将名称标在自己画的那个圆上，标注圆心（O）、直径（d）、半径（r）。

（3）判断图中哪些是直径，哪些是半径。

3．结合画圆的方法，进一步认识半径和圆心。

（1）刚才画圆时，两脚之间的距离是半径，固定的点是圆心。

（2）想画一个比刚才更小的圆，应该怎么办？

想画一个更大的圆又该怎么办呢？

画一个大小相同的圆呢？

（3）小结：圆的大小由什么决定？（由半径决定。）那圆的位置呢？（由圆心决定。）

（四）探索半径、直径的特征及关系

1．探究特征。

（1）画一画：请每位学生在纸上画一个与刚才的圆的位置与大小都不同的圆，再画一个与刚才的圆大小相同的圆。

（2）剪一剪：将三个圆剪下来。

（3）折一折：选一个圆形纸片，沿任意一条直径折一折。（发现：沿直径对折，两侧完全重合；圆是轴对称图形，任意一条直径都是它的对称轴；中心点为圆心。）

2．探索直径和半径的关系。

（1）画直径和半径：在一个圆内任意画它的半径和直径。（发现：可以画无数条半径，无数条直径。）