2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。

　　　3、学生合作朗读，检查彼此的正误。

　　　4、你能说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。

　　　1、再读"两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。"

　　　　　请学生从中找出两对反义词。（美丽-难看、送命-逃生）

　　　2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。

　　　　①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。

　　　　②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？

　　　　③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）

　　　　④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）

　　　　⑤、用"多么┅┅多么┅┅"来说一句话。

　　　　　　我们的教室多么明亮，多么______！

　　　　　　我们的祖国多么______，多么______！

　　　　　　____________多么______，多么______！

　　　3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。

　　　　1、学生朗读句子，齐读。

　　　　2、谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）

　　　　3、练习：选句

　　　　　　　唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？

　　　　　①．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）

　　　　　②．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）