（4）人们的手里拿着什么？请你们用"有的......有的......还有的......"句式说一完整话。（老师把句式写在黑板上。）

（人们有的端着碗，有的抱着水罐子，还有的敲着象脚鼓，和周总理一起欢度泼水节。）

（5）人们围聚在周总理身旁，像众星捧月一般簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？

（对总理的尊敬、爱戴，像亲人一般。）板书：爱戴

（6）我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和欢乐带给傣族人民，说明了什么？

（周总理和傣族人民心连心，他心里装着各族人民。）

　　二、出示生字卡片认读。

1．字音、字形

泼：念"po"，不念"bo"。

乐：在"欢乐"一词中念"le"，另一个音念"yue"，音乐。

乐：共5画，第二笔是竖折，不要写成两笔：竖、横。

瓣：左中右结构，两边是"辛"字，第一个"辛"的竖要写成撇。

中间是个西瓜的"瓜"。要与熟字"辨"区分异同。

　　三、再读思考：

　　（1）这篇课文共有几个自然 段？

　　（2）课文讲了一件什么事？

　　（3）在带有生字的下面做记号。

　　四、学习课文1.2自然段。

1．默读第一自然段，这段告诉了我们什么？凤凰花是什么颜色的？

　　　　（凤凰花开的时候，就是泼水节到来的时候。）

2．凤凰花的颜色是什么样的？从图上找一找。

（火红火红的。图的右下角生长着，地上铺着花瓣。）

　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习

　　二、再读课文，深入理解

　　1．再次自读课文，边读边想，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节？朗读第二自然段。

三、学习课文3--8自然段。