2、通过多种研究途径来研究洛伦兹力，让学生体会科学探究的方法和途径，提高学生的科学素养。

（三）情感目标

　　1、通过本节教学，培养学生"推理--假设--实验验证"的科学研究方法．

　　2、从生活到物理，从物理回到社会。通过对洛伦兹力与自然、社会的联系让学生感受到物理的自然美。

四、重、难点及解决办法

　　1．重点：洛伦兹力的大小和方向。

　　2．难点：用左手定则判断洛伦兹力的方向。

　　3．解决办法：

　　通过实验验证磁场对运动电荷有力的作用，引导和启发学生分析安培力与洛伦兹力的关系，由此猜想洛伦兹力方向的判定，用实验验证，自主探究，并结合实例让学生动手分析，理解并掌握方向的判定，然后启发指导学生自己推导公式．使学生深入理解洛伦兹力的特点

五、教学方法：

观察分析＋合理推理＋实验探究

六、教具

　　感应圈，阴极射线管，条形磁铁，蹄形磁铁，电池组，玻璃浅盘，食盐水，电流表，带铁夹导线若干。

七、教学过程设计

（一）引入新课

磁场对电流有力的作用，磁场对电流的作用力叫做安培力。而电流是电荷的定向移动形成的，那磁场对运动电荷有力的作用吗？学生多数会猜测有力的作用。