2.指名解疑,并说说是用什么方法理解的。

　　预设:亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

　　预设:我是通过查字典的方式理解这个字的;我是通过联系课文内容理解的......

　　3.请你用自己的话说说"亡羊补牢"的意思。

　　预设:羊丢失了把羊圈补好。

　　三　初读课文,了解内容

　　1.说的真清楚,课前的预习很全面!首先,请大家听课文的朗读,边听边注意生字词的读音。

　　2.下面,请你自由读课文,注意要读准字音,读通课文。

　　3.理解新字词,掌握多音字:(开火车读)

　　亡羊补牢　羊圈　窟窿　叼走　街坊　后悔　劝告　丢　钻　狼

　　圈{■(ju"à" n"(羊圈)" @qu"á" n"(圆圈)" )┤

　　4.重点指导难写字。

　　亡:不要丢掉第一笔点。

　　钻、劝:按照左窄右宽的结构书写。

　　丢:注意与"去"的区别,不要丢掉第一笔撇和最后一笔点。

　　四　精读课文,小组学习

　　同学们字词掌握的不错,现在把字词带入故事中,每组选一名同学朗读课文,其他同学思考一下,亡羊补牢讲的是一个怎样的故事?(选5名学生读课文)【版权所有：21教育】

　　同学们概括的真清楚,讲的很精彩!下面,以小组学习的方式,互相读课文,依据自学提示的内容,展开小组讨论。21教育名师原创作品

　　1.齐读1~4自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子)

　　(2次。)

　　(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了。)

　　(原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。)

　　2.羊丢了之后,街坊和养羊人分别是如何表现的?

　　(街坊劝他说:"赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!")

　　(他说:"羊已经丢了,还修羊圈干什么?")

　　(1)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。

　　(2)街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?(板书:第一次丢羊--毫不在意)指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)21*cnjy*com

　　(街坊的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝告。)(指名分角色朗读)

　　3.养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)

　　(第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。)

　　刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是?(亡羊)

　　4.第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?结果怎样?自由读第5自然段,画出有关句子。

　　(他很后悔没有接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。)

　　(他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。)

　　(从此,他的羊再也没丢过。)

　　5.讨论交流,教师总结板书。(板书:第二次丢羊--后悔、修羊圈　结果--再也没丢)

6.用自己的话把这个故事讲给大家听听。