部编版小学语文三年级上册《去年的树》教学设计(第二课时)
部编版小学语文三年级上册《去年的树》教学设计(第二课时)第2页

  树的感情很深厚。

  (3)树对鸟儿说:"再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。"

   鸟儿说:"好的,我明年一定回来,给你唱歌。请等着我吧!"

  从树和鸟儿的对话中,你体会到他们分别时的心情是怎样的?

  明确:这是鸟儿与树的约定,正是因为有了这样的约定,才会有下文鸟儿对树的执著的寻找。从他们的对话中,我们体会到了鸟儿和树分别时的无奈、伤感,以及对来年欢乐时光的期盼。

  3.鸟儿为了找到树,先后拜访了谁?(串珠问题2)

  (1)同学们畅所欲言

  (2)教师明确:鸟儿先后拜访了树根、门先生和小女孩。

  让我们走进课文去细细品读。

  (1)可是,树,不见了,只剩下树根留在那里。

  "立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?"鸟儿问树根。

  树根回答:"伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。"

  明确:"可是"写出了鸟儿看不见大树的失望、着急、惊讶与不安的心情。

  (2)山谷里有个很大的工厂, 锯木头的声音沙沙地响着。

  鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:"门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?"

大门回答说:"树在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。"