卸甲镇八桥实验小学备课纸

课 题 　　 求一些物体的几分之一是多少 教学内容 教材第78-79页，例3，"试一试"，"想想做做"第1～4题。 课　时 第二课时 教学目标 1.在具体情境中，借助对图形的观察或事物操作，初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。

2.在探究的过程中进一步理解分数的实际含义，获得成功的体验。 教学重点 初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题。 教学难点 解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题。 教学准备 小黑板 教

　　　 学

　　　 过

　　 　程 集 体 备 课 个人复备 一、谈话引入

　　课件出示题目：

　　（1）8个苹果，平均分给2个小朋友，每人分几个？

　　（2）12朵花，每3朵一束，可以分成几束？

　　（3）10个蘑菇，平均分给5只小兔，每只小兔分几个？

　　让学生口答，说说计算列式的理由。

　　师：把一些物体平均分成几份，求每份是多少可以用除法计算。本节课我们将学习用另一种方法来解决这类问题。

二、交流共享

　　1.教学例3。

　　（1）谈话：今天天气真好，小兔一家去山上采蘑菇，一共采了36个蘑菇。（出示教材第78页例3情境图）

　　提出问题：这篮蘑菇的1/2是白蘑菇，白蘑菇有几个？

　　（2）合作探究。

　　谈话：你们能帮助小兔解决这个问题吗？请大家先思考一下，这篮蘑菇的是什么意思？再想想怎样解决问题，可以借助圆片分一分，也可以想其他的方法，然后在小组交流讨论，看哪个小组讨论得更好。

　　（3）学生汇报。

　　方法一：可以用圆片分一分，把6个 ，平均分成3份，1/3是2个 。

　　方法二：联系分数的含义：把6个蘑菇平均分成3份，每份是2个。

　　方法三：把这篮蘑菇平均分成3份，白蘑菇是其中的1份，是2个。

　　提问：把6个蘑菇平均分成3份，每份是多少？用什么方法计算？（除法）

　　得出：6÷3=2（个）

　　（4）比较方法。

　　提问：比较这几种方法，你觉得哪种方法最简便？说说你的理由。

　　学生自由发表看法。

　　2.试一试。

　　出示问题：这篮蘑菇的1/2是多少个？

　　学生独立思考，列式解答，教师适时表扬用新知识解决问题的学生。

　　学生交流汇报。教师重点让学生说说"6÷2=3（个）"表示的意思。