教案设计

单元、章、节 七 教学内容 2~5的分与合 需课时： 课时 第 课时 课型 教学目标 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2-5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。

2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识。 重点难点 掌握2-5的分与合。 体会分与合的思想。 教学方法 引导发现法 教学辅助手段 PPT 教 学 过 程 一、情境导入

1、今天呀，小猴家可热闹了，原来小猴今天过生日，想邀请我们的小朋友和他一起过好吗？

2、老师今天也给小猴准备了礼物呢！（师出示3个苹果图）。

3、教师将3个苹果分给两只小猴该怎么分？

　　4、讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合。

(板书课题)

二、探索交流

过渡：猴子最喜欢吃什么啊？老师还给小猴带来了4个桃子呢

1、师出示4个桃，放在两个盘子里，要求每个盘里都要有桃，有哪几种分法呢？

2、指名学生用桃卡片和两个盘子摆一摆。

3、学生示范上台来演示。

4、问：根据刚才的拿法，你能说说4可以分成几和几吗？

5、刚才小朋友说的比较乱，谁能按顺序一个不漏地说出来呢？

6、学生回答，师板书。

过渡：生日宴会还有几分钟的时间，咱们同桌一起来来玩个游戏怎样啊？

1、让学生两人一组通过摆5个圆片，探究5的分与合。

（说明游戏规则：两人一小组摆花片，将花片分成两堆，可以怎样分？）

2、在学生把5个圆片分成4个和1个时，引导学生从不同方位观察，得到两种表述。教师巡视帮助有困难的小组。

3、小组内推荐出代表交流本组探索的结果，对能按照一定顺序说的和使用联想方法的学生给予鼓励。

让学生选择自己喜欢的方法有次序地记住5的所有分法。

教师相机板书。