一、检查预习
出示在PPT课件上。
二、导入新课
上节课我们学习了课文的第一部分,这部分以优美的笔调,描绘了一年四季丰富的物候现象,形象地说明了什么是物候,什么是物候学。下面请几个同学使用下列词语复述课文中关于四季的描述。
苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹
衰草连天 风雪载途 周而复始
三、学习课文
(出示课件)
提问:文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便,容易掌握?出示在PPT课件上。
1.读了这七个小节,关于大自然的语言,你想说点什么?
2.所以今后大家千万别以为人才说话,大自然也有语言,这语言到处都有,睁开眼就能看见。(出现开头小节)。
3.是不是我们每个人都看见了大自然的这些语言,为什么?
4.所以课文的最后一个小节,我们要说(师板书:生猜读)大自然的语言啊,真是妙不可言,不爱学习的人看不懂,只有勤于思考的人才能发现。
5.最后这一小句,如果也用上"只有......才......"你还会怎么说?--离开课文,用上"只有......才......"你还能说句话吗?
四、课堂小结
本文从具体生动的四季物候现象说起,条理分明地说明了物候现象的有关 知识。运用举例子说明,使人清楚明了,确信无疑。
五、布置作业
1.语文配套练习册
2.填空
①_____、____,都是大自然的语言。
②物候学就是利用_____来研究_______ 。
③几千年来,劳动人民根据____、____、
____.等自然现象同气候的关系来安排农事。
2.请课外收集一些农谚。
大自然的语言
白云 云高天晴 蚂蚁 搬家要下雨
蝌蚪 春天来了 大雁 秋天来了
大树 年轮告诉岁数 大鱼 鱼鳞告诉岁数
"三叶虫"化石 喜马拉雅山曾是汪洋