2019-2020学年物理高中人教版选修3-2学案:4.6自感和互感 Word版含解析
2019-2020学年物理高中人教版选修3-2学案:4.6自感和互感 Word版含解析第3页

  讨论小结:由于线圈L自身的磁通量增加,产生了感应电动势,这个感应电动势总是阻碍磁通量的变化,即阻碍线圈中电流的增加,故通过A1的电流不能立即增大,灯A1的亮度只能慢慢增加,最终与A2相同.

  

  2.断电自感

  如图所示,在电路中灯泡A与线圈并联后接到电源上.先闭合开关S使灯泡发光,然后断开开关,注意观察开关断开时灯泡的发光情况.

  

  思考讨论:

  (1)电源断开时,通过线圈L的电流减小,这时会出现感应电动势.感应电动势的作用是使线圈L中的电流减小得更快些还是更慢些?

  (2)产生感应电动势的线圈可以看做一个电源,它能向外供电.由于开关已经断开,线圈提供的感应电流将沿什么途径流动?

  (3)开关断开后,通过灯泡的感应电流与原来通过它的电流方向是否一致?

  (4)开关断开后,通过灯泡的感应电流是否有可能比原来的电流更大?为了使实验的效果更明显,对线圈L应该有什么要求?

  归纳总结:

  1.在自感现象中,自感电动势的产生是由于导体本身的电流发生了变化而引起的,而自感电动势却总是    导体中原来电流的变化.

2. 开关闭合时线圈中有电流,电流产生磁场,    储存在磁场中,开关断开时,线圈