解生产者和土地相结合的方式及由此所决定的他们的身份和地位，进而从土地制度的角度让学生了解中国古代社会人们基本的生活状况，从而深化对中国国情的了解。

五、教学三维目标

　　课程标准关于"中国古代的土地制度 "一课的要求是：知道古代中国土地制度，了解中国古代农业经济的基本特点。依据课程标准要求，结合岳麓版教科书的内容组织与表述，基于学生具体学习情况和课堂时间有限，本课主要探讨课本第一二子目，由此确定了这样的教学三维目标：

　　1、 知识与能力 识记井田制的特点及其崩溃，理解土地私有制的逐步确立过程；识记土地私有制的发展和表现，理解土地兼并的趋势及危害；

　　2、过程与方法 通过自主学习适当引导，理清古代土地制度的几种形态。用材料创设情境、设置问题，使学生真正理解井田制瓦解的深刻背景。让学生合作探究，分组讨论体会土地兼并所带来的危害，在讨论中深入历史情境，发挥主体地位，掌握评价历史事件的方法，提高分析解决历史问题的能力。讲述中注意联系实际、语文知识，开阔思维，激发学生学习历史的兴趣。

3、情感、态度与价值观 通过了解中国古代土地制度的演变，了解古代人们生活的基本状况，深化对中国国情的了解，培养关心民生的人文精神。