（1） 出示例题

　　根据题意，电脑课件呈现示意图。

（2） 根据题意列出解答算式：

+ + = =

×3= + + = = = ==

(3)探索分数乘整数的计算方法。

师：×3= ，说一说你是怎么想的？

① 学生在小组交流各自的想法

② 小组讨论后反馈思维的过程和结果

教师板书：+ + = = = ==

③总结分数乘整数的计算方法。

A、 学生口述分数乘整数的计算方法；

B、 教师整理并板书：

分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。

③ 比较计算过程，看一看哪一种更为简单。

归纳：能约分的要先约分，再计算。

2. 教学例题2.

　　（1）出示例题。一桶水有12升，三桶水共有多少升？

　　（2）列出算式。

　　师：你是根据什么列式的？

　　 桶是多少升？ 桶是多少升？

（3） 要求学生列式解答，并说说根据什么列式的

（4） 小结：在这里，一个数乘几分之几表示的是求这个数的 几分之几是多少。

三、巩固练习

1、 完成课本"做一做"。

（1） 学生独立完成，然后计算过程和结果。

（2）第2题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？

2、课本练习一第1、2题

四、课后反思：