（二）新课讲授（分为三个环节）

第一环节：展示学习任务，让学生对本课内容、学习目标有大致的认识。

　　1. 了解董仲舒的思想；

　　2. 了解汉代儒学成为正统思想的史实。

第二环节：学习黄老之学

　　1. 阅读以下材料并思考：西汉初统治者为什么采用黄老之学？

西汉初的社会状况

汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过半......自天子不能具醇驷 (同一颜色的四匹马)，而将相或乘车。 --《汉书.食货志》

由此得出汉初的社会背景：经济残破，民不聊生，百废待兴。从而顺利过渡到黄老之学的主张及其适应汉初社会经济发展的原因。

　　黄老之学的主张：休养生息，无为而无不为。（展示黄帝、老子的图片）

2. 阅读以下材料并思考：汉初黄老之学的无为而治起到了什么作用？

　　至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。众庶街巷有马。阡陌之间成群，乘牸牝者而不得会聚。 ---《后汉书.食货志》

由此得出黄老之学的影响：使汉初社会迅速恢复了元气。

　　3. 思考：黄老之学对西汉初社会的稳定、经济的发展起到如此重要的作用，因而当时手握实权的窦太后对其十分崇信，不允许有变动。景帝时，儒生辕固生指斥老子之言，提倡儒学，引起窦太后大怒。不过到了汉武帝亲政时期，黄老之学还是被取代了，这是为什么呢？

　　材料展示：汉初郡国并行形势图、七国之乱形势图