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形吗？
提问：在我们以前认识的图形中，有四边形吗？
明确：长方形、正方形都有4条边，是四边形。
（二）反馈完善：想想做做第一题。
（三）认识四边形、五边形。
出示一个一般五边形和一个正五边形，问：数一数这两个图形各有几条边？你知道它们是几边形吗？
明确：这两个图形都有5条边，都是五边形。
再问：你能在窗格图中找出不同的五边形吗？
出示一个一般六边形和一个正六边形，问：数一数这两个图形各有几条边？你知道它们是几边形吗？
明确：这两个图形都有6条边，都是六边形。
再问：你能在窗格图中找出不同的六边形吗？
（四）小结：提问：刚才我们认识了哪些图形？你能说说什么样的图形是四边形？五边形和六边形呢？
再问：如果一个图形有7条边、8条边呢？
五、检测拓展
（一）想想做做第2题，允许学生多试几次，说说围四边形、五边形、六边形时，哪几枚钉子特别重要。
（二）想想做做第3题：
指出：这里有一些图形，你能根据边的条数把它们分类吗？（三）想想做做第4题：