一、 日积月累

1、 "我会填"

　　出现了同音字"完--玩"，形近字"很--得"，形近音近字"请--情""跳--桃"，要提醒学生注意区分字形、字义。

2、 "我会读"

（1）让学生自读，采取小组合作学习的形式，让学生互相帮助，把短文读正确、读流利。

（2）还可以采取同学间比赛、读给老师听等方法，激发学生读书的兴趣。

　养成学生仔细观察的习惯。

　　 　　眼看、耳听、口读。

　　 二、 小结

说一说你又学到了什么。

　巩固新知。

　　学生自己说，可相互补充。

板书设计

语文园地八

我会填

　　　　　　　　　请客 完成 很多 桃花

　　　　　　　　　事情 玩耍 得到 跳舞

第二课时

教学重点　　 完成口语交际和展示台中的任务。

教学难点　　完成口语交际。

教学过程　

教学内容与教师导学 安排意图 学生活动 口语交际：《未来的桥》

一、 创设情景，导入学习

小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他方法能帮助小猴子过河。请大家帮助小猴子设计一座桥。现在，把你们小组设计的大桥图样拿出来，准备向小猴子推荐自己小组设计的桥。 　　训练学生的口语能力。养成收集整理的习惯

　　想一想，说一说，评一评。

　　 二、 商议介绍词，准备交流

　　以小组为单位，研究已经设计好的桥梁图样，讨论一下，怎样向小猴子介绍，才能让他采用自己设计的桥。 　　培养学生分工、合作的能力。 　　组员在组长带领下 ，完成学习任务。

　　 三、小组间互相交流

　　1、每个小组选代表向小猴子（另一小组的同学扮演）介绍自己小组设计的桥。

　　2、其他小组对他们进行质疑。（从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑）

　　老师在这个环节可教给学生质疑的方法。 　　 　　学生回忆，说不完整，请其他学生补充。