《史记》的条件、指导思想，为后面各专题的学习做好铺垫。"学究天人，体贯古今"专题主要介绍《史记》的体例，初步了解《史记》的基本框架，了解司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式。"不虚美，不隐恶"专题侧重阐述了《史记》的"实录"传统，认识《史记》是对上起黄帝下至汉武帝三千余年历史的不虚美、不隐恶的"实录"，这是我国历史学上最可宝贵的传统，突出表现了司马迁作为一个伟大史学家的卓越品质和无私精神。 "读其书想见其为人"专题主要通过孔子、屈原等人物的生平活动，描述这些人物在中国历史文化进程中所起的作用，认识他们的理想追求、优秀品质和高尚人格，增强对古代优秀文化的理解和感悟，继承我国古代优秀的文化传统。"摹形传神，千载如生"专题侧重体现《史记》的人物刻画艺术特色，了解《史记》通过刻画人物表述历史过程的叙事特点，了解作者在刻画人物时采用的丰富多彩的艺术手法；并在此基础上了解、思考历史真实与艺术描写之间表面矛盾而实际上更高层面统一的关系，由此了解《史记》中的人物形象描写对后来小说、戏剧的影响。"善叙事理，其文疏荡"专题侧重体现《史记》的叙事艺术特色，要初步了解《史记》叙事的体例、叙事方式和叙事的艺术特点，体会作者通过事件的叙述来刻画人物，凸现主旨，含蓄表达自己的思想情感等。

专题的主旨也是教学的重点，理解和把握重点的关键是要研读文本。首先要能够流畅地阅读一篇篇文本，疏通文义。这是基础性的工作，也是有效的教学环节。学习中切忌粗知文本大意，空谈价值意义。其次是尽可能地系统而深入地理解文本内容，以提高文言阅读能力。第三是强化诵读，养成诵读文本的好习惯，以增强对文言文的感受能力。在学习《<史记>选读》的过程中，要尽可能地养成旁批、评点、圈点、勾画的好习惯，评点法是一种有效的阅读方法，《<史记>选读》的学习应倡导采用这种学习方法。当我们能够读懂《<史记>选读》的篇篇文章时，实际上也就领悟到了《史记》这一经典的深刻内涵和艺术魅力。

2、注重梳理知识，加强语文的积累。

《<史记>选读》的教学，尤其要重视对文章基础知识和文言现象的整理和积累。这种积累一方面积累重要的文言字词句知识；另一方面依据教科书中各专题"积累与应用"中的"文言知识"的重点，拓展整合相关文言知识。《<史记>选读》"积累与应用"所安排主要"文言知识"的内容及顺序是：专题一、通假字。专题二、词类活用(一)，主要介绍名词的活用。专题三、词类活用(二)，主要介绍动词、形容词的活用。专题四、被动句。专题五、宾语前置(一)，主要介绍疑问代词