5、数字世界 一方面透过数字请学生感悟世界的贫富分化，另一方面引领学生思维，追根求源，为寻找原因，建立国际新秩序埋下伏笔。 6、漫画解析 感知为什么要建立国际新秩序，反对国际旧秩序。 7、情境再现 结合材料理解我国在建立国际新秩序的5点主张，并能够进行知识迁移。 8、牛刀小试 巩固知识，提高认识 9、角色模拟 引导学生发散思维，提高认识。 10、课堂小结 引导学生总结，整体把握，加深认识。 11、课堂训练 及时巩固，帮助学生明确重难点。 12、总结反思 引导学生养成良好的学习习惯。 八、板书设计

第一框 和平与发展：时代的主题

含义

1、和平问题 地位 反对霸权主义

现状 和强权政治

主题 维护和平

含义 促进发展 建立国际

2、发展问题 现状 政治经济

不和谐因素 新秩序

突出问题

九、学法指导

　　圈点勾画法

十、教学反思

在教学过程中，我坚持理论联系实际的原则，广泛联系社会热点，遵循"从具体到抽象"，"从感性到理性"的认知规律，重视创设教学情境，引导学生思维。基于案例、基于问题进行教学，让学生在思维的交流碰撞中经历知识的生成，进行知识的迁移。事实胜于雄辩，让事实说话，使学生在分析案例、思考问题中自主感悟当今时代的主题