由此引出本节课要学习的内容：长方体和正方体表面积

设计说明：创设一个能够吸引学生的、源于生活的、有趣的、有用的、可操作的、可探究的情景，使学生处于积极主动的学习状态，有利于激发学生的学习兴趣和愿望，有利于学生自主探索。新课标强调"要让学生在现实情境中和已有知识的基础上体验和理解数学知识""要提供丰实的现实背景"。因此这一环节我设计了学生熟悉和感兴趣的情境（制作募捐箱）设问、引入，既能达到以问促学的目的，又激发了学生的求知欲；既提出了要探究的问题，又使学生学有方向，学有目标。

（二）动手操作 探索新知

1.探索长方体和正方体的表面积的概念。

分组操作：

（1）每个学生拿一个长方体或正方体纸盒，沿着棱剪开，再展开，看一看，展开后的形状。

（2）在展开后的图形中，用"上"、"下"、"前"、"后"、"左"、"右"标明六个面。

（3）你有什么发现？

（4）师生共同小结：长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。

设计说明：动手操作的过程是一个手、脑并用的过程，学生在用实物进行操作性学习过程中，多种感官参与学习活动，丰富学生的感性认识，加深学生对知识的理解，使学生的主体地位得到充分的体现。