结论:邪教不是宗教,其本质是反人类、反社会、反科学的。

剖析:封建迷信是否是宗教?通过观看迷信与正常的宗教活动的图片,思考二者的区别与联系。

相同点: (1)从理论体系看,都是唯心主义观点,都属有神论。

(2)从对社会的作用看,对社会的发展都有消极作用。

不同点: (1)从组织状况看,宗教有整套的宗教经典、教文和教规,有正式的组织和神职人员,有教徒和活动场所。而封建迷信活动没有教义、教规和戒律,没有正式的组织,没有固定的组织和场所。

(2)从活动方式看,宗教有一定的宗教制度、祈祷形式,有一定的节日和活动。而封建迷信活动没有制度,其活动方式荒诞无稽,粗俗低级,甚至野蛮残忍。

(3)从活动目的看,宗教活动是为了宣扬神的威力,使信仰者信仰神,按神的意志办事,教徒参加宗教活动是为了行善积德和修身养性。而封建迷信活动是迷信职业者骗钱谋财的一种手段。

(4)从国家政策上看,国家保护在宪法和法律范围内正常的宗教活动。而对封建迷信活动,则坚决制止和取缔。

探究四:贯彻宗教信仰自由政策,依法加强对宗教事务的管理的目的是什么?

(三)积极引导宗教与社会主义社会相适应（板书）

探究五:怎样引导宗教与社会主义社会相适应?

(四)坚持独立自主自办原则（板书）

我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往。展示宗教政策知识网络

结论──是根据马克思主义理论,结合我国的实际情况制定的,是符合人民利益的正确政策。

三、实行宗教信仰自由政策的必要性（板书）

　　提出下列问题并指导学生阅读内容：我国为什么实行宗教信仰自由政策，而不是实行禁止宗教的政策？（学生回答略）

教师归纳讲解：

1．符合宗教自身规律（板书）

　　宗教作为一种社会历史现象，有其产生、发展和消亡的规律。在我国、宗教赖以存在的社会根源和认识根源尚未消除，宗教还将长期存在。在这种情况下，禁止信教是违反客观规律的。因此，只能因势利导，实行宗教信仰自由的政策。

　　宗教信仰问题属于人们的思想认识问题，只能用说服教育的方法，靠提高人们的思想觉悟来解决，而不能用简单的强制方法禁止信教。因此，实行宗教信仰自由政策，符合宗教作为意识形态的特点。

2．有利于民族团结和国家统一（板书）

3．有利于团结信教群众（板书）

　　第二、三点是从国家利益、人民利益出发说明的，教学中可对宗教与民族的区别、联系作些具体介绍（参阅"教学参考资料"部分）。在我国，信教群众约有1亿多人，因此，从某种意义上说，正确对待宗教的问题，也是正确对待群众的问题，全面贯彻宗教信仰自由政策，才有利于团结群众。

【三】课堂小结：

通过板书的脉络带领学生进行课堂小结，回顾我国宗教政策的相关知识，指出重难点，便于学生着重记忆。

【四】随堂练习：

　　根据高考考点，精心选择4道题目（见课件），分别与我国的宗教政策的知识相对应，让学生当场练习并解答，巩固新学知识。

【五】布置作业

　　见第七课导学案第三框和《点金训练》P63-65的课后作业。