中山中学七年级（上）人教版思想品德 教学设计 学科长：石春果 审核意见： 签名时间： 备课组长：宝福茂 备课组成员: 宝福茂、林霞 授课教师：林 霞 授课时间： 20 年 11月4日 　　

　　课题：师生交往

一、教学内容及其分析：

1、内容：《师生交往》本框是人教版七年级上册第三单元：师长情谊 第六课 师生之间 第二框题的内容，本框包括"教学相长"和"亦师亦友"两目内容。主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老师、关心老师和理解老师，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。

2、分析：《师生交往》从地位和作用上来看，主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老师、关心老师和理解老师，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。可以说，本框是本课的落脚点。

3、教学重点：正确与老师交往。

二、学情分析：

中学阶段，师生关系开始发生一些变化。小学生对老师往往带着一种自然的崇拜和敬畏心理，对老师的话言听计从，师生关系一般较为融洽。但进入中学后，这种崇敬心理将逐渐消失，代之以一种更加成熟、更加自然的师生关系。情感方面，处于青春期的学生，他们要求摆脱对成人的依赖，渴望得到成人的尊重和理解。而一旦他们的心理需要受到阻碍，被成人否定时，就本能地产生抵触情绪和反抗行为。他们情绪常常多变，在学校易与老师发生矛盾和冲突，产生消极情绪。因此要提高他们对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬和批评，减少正面冲突，学习沟通技巧，提高师生交往的能力，形成健康的人格。

教学难点：学会正确处理与老师的分歧。

三、教学目标及其分析：

1、教学目标：

（1）情感态度与价值观：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

（2）能力目标：能够对学习生活中的师生关系的各种现象能做出正确的分析和判断，并恰当处理。

（3）知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

2、分析：根据《教学大纲》的要求及本课对应的课程标准内容，结合七年级学生已有的知识基础和认知规律，确定的教学目标。

四、课前准备：无

五、教学过程：

教学基本流程：知识回顾，导学设疑--揭示目标，明确方向--预习展示，定位目标--师生合作，释疑解惑--当堂训练，分层巩固--课后小结，归纳梳理--作业布置，分层提高。

教学过程：