二、抓向导的话，初次感悟"道"

1、《自然之道》讲述的就是这样一则真实的故事，请大家快速地浏览课文，找出带"自然之道"的那句话。

2、你刚才是带着怎样的语气在读向导的话？

3、过渡：那沙滩上真的是没有事吗？找找向导说这句话前发生了什么事。

4、你们说小绿龟的欲出又止，小绿龟的踌躇不前，它这么担心有没有必要啊？）

5、我们与向导的漠然和若无其事对比，探讨缘由。 1、向导却若无其事地说："叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。"齐读

2、'理解"若无其事"再读

3、指读第一只幼龟遇险的文字：

4、学生带着这样的感受一起来读！

5、学生初次理解"自然之道" 朗读的形式可以再多样些，例如分角色朗读，这样有助于课文的理解。 设计意图 抓住重点词语理解课文的内容，并能揣摩人物当时的心情，并进行 有感情的朗读。 教学

步骤 教师活动

学生活动

二次备课 三、抓事情的结果，再次感悟"道"

1．指名读文章5-6节，作者用了很多词描写离巢幼龟之多，请你边听边画出这些词语。

2、这么幼龟鱼贯而出，他们当时可能在想些什么呢？

3、接下来我们看到了令人震惊场面。请大家对照插图，展开想象说一说。

4、你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情？ 2．汇报。（鱼贯而出、成群、争先恐后、结伴而出、成百上千、结队而出）说明幼龟受害的也多。

2．海龟可以顺利地实现入海计划，由于我们的干涉，这一巢的幼龟就完全改变了命运。

3、我仿佛看到了-------------------------------。

4、（后悔、自责、痛惜、愧疚等）带着这种心情指读7、8两节。 仿说的环节要加入生生的评价这样会促进学生想象的更丰富。

设计意图