课 题 第一章 第二节 地球的运动（第二课时） 执笔 修订 学习目标 1.地球公转的定义、方向、周期以及产生的现象和原因。

2.能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异,说明四季的变化。

3.地球五带的划分及界线。 学 习 过 程 一、导入（复习提问、游戏、创设情景等）

二、自主学习，感受新知(自读教材P11-12，独立完成下面问题)

1．什么是地球的公转？

2.填表：

环绕中心 　方向 　周期 产生的自然现象 自转

公转

3．地球上产生四季变化的原因是什么？

4．阅读课本图1.18 地球公转示意图，完成下表：

北半球昼夜长短与太阳直射点位置的关系表（气温在时间上的差异）

春分 夏至 秋分 冬至 日期 季节（月份） 直射点位置 昼夜长短 5．五带划分依据：__________在地表的分布状况。

6．五节的名称及界线：

(1)A______带 B_______带 C______带

D______带 E_______带

(2)a______(纬线)是______带和_____带

的分界线，依次说出b、c、d。

________：终年炎热

7.气候特点 南北温带：_________

　　　　　　　　南北寒带：________

三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）

1．读"地球公转示意图"完成下列问题：

（1）在A、B、C、D四点中，太阳直射北回归线的是 点，此时，北半球昼夜长短情况是 ，正午太阳升到最 ，是 季。

（2）D点表示太阳直射点在 线上，此时去南极考察合适吗？

（3）A、C点表示的节气是:A 日，C 日，这时，太阳直射 ，此时北半球的昼夜长短情况是 。

（4）由图可知：地球公转引起一年中正午 高低的变化和一年中 长短的变化，从而引起地面得到 多少的变化，因而形成了 的变化。

2.读地球五带分布示意图，完成下列要求。

(1)写出图中字母代表的温度带的名称：

A____________ B____________

(2)五带中既无极昼极夜，又无阳光直射的是____带和____带。

(3)有极昼极夜现象的是____带和____带，有阳光直射的是____带。

3．讨论课后活动2和3。

四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师点拨）

五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选优秀小组和个人）

1．同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装，这是因为我们生活在( )

A.热带地区 B.温带地区 C.寒带地区 D.亚寒带地区

2．下列节日中，南京地区黑夜最长的是( )

A.六一国际儿童节 B.五一国际劳动节 C.国庆节 D.元旦

3．划分五带主要依据是( )

A.有无极昼极夜现象 B.有无阳光直射现象

C.有无明显的四季变化 D.获得太阳光热的多少

4．有极昼和极夜的地区是( )

A.南北回归线之间的热带地区 B.回归线至极圈之间的温带地区

C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区 D.赤道附近地区

5．极圈是( )

A．热带与温带的划分 B．热带与寒带的划分

C．温带与寒带的划分 D．中纬与低纬的划分

6.读下图地球表面的光照图，请回答问题：

（1）这一天是 月 日，我国的节气是 。

（2）太阳直射的纬线在 ，北半球是 季，南半球是 季。

（3）B地昼夜长短状况是 ，B点比A点单位面积上得到的太阳光热 ，气温 。

（4）在图上标注：赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、白昼、黑夜、热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。