引导学生体会：红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。

2． 强化理解。

要求：刚才我们研究了小红和小明抓花片的问题。你想玩这个游戏吗？请同桌两个小朋友合作，每人从篓子里抓一把花片，再比一比，谁抓的花片多，多多少个。

交流：能向大家汇报一下你们抓花片的结果吗？（引导学生先用排一排、比一比的方法得到结果，再列式计算，并用两种方式表达比较的结果）

【设计意图：让学生动手摆一摆、动脑想一想、动口说一说，亲历"操作-思考-交流-概括"的过程，领悟求两数相差多少的实际问题的数量关系和结构。学生在这一过程中，积累了丰富的数学活动经验，感受了一一对应的数学思想，理解了用减法解决求两数相差多少的实际问题的方法。】

3． 教学"试一试"。

谈话：瞧，小红和小明又去参加合唱队的演出了。（出示"试一试"的情境图）

提问：怎样求"男生比女生少多少人"呢？

学生独立解答后，让学生说一说自己的想法。

追问：求"男生比女生少多少人"，就是求什么？（女生比男生多多少人）怎样列式计算？

小结：求"男生比女生少多少人"，就是求"女生比男生多多少人"，两个问题的问法不同，但表达的意思是一样的。你能再举出一些这样的例子吗？

三、 探索练习，发展能力

1、"想想做做"第1题。（出示情境图）

（1） 让学生说一说图意，找出条件和问题。

（2） 提问：这道题可以怎样解答。

（3） 学生列式解答。

2、出示题目："想想做做"第2题。

（1） 学生说图意，找出题中的条件和问题。

（2） 学生独立列式解答。

（3） 交流：你是怎么算的？为什么这样算？

（4） 提问：题目中的问题还可以怎样问？

3、出示："想想做做"第3题。

（1） 让学生用三句话说一说题意。

（2） 学生独立列式解答。