一

　　1、导下面我们就以闯关的形式来对小数除法进行一下练习（板书课题：商的近似数和循环小数的练习）

　　2.在闯关之前，同学们要先找到手中的法宝。那么什么才是我们闯关的法宝呢？（学生回答：笔、练习本... ...）知识，知识才是我们的法宝！

　　3.我们首先先来回顾一下在商的近似值和循环小数里都学习了什么知识。

　　二、学

同学们翻开你的课本，我们看一下先学习的是商的近似数，再是循环小数。

下面请同学们在小组之内进行交流，一会让同学汇报。

教师引导学生小组内总结这两个知识要点，同时深入学生，对学生在总结交流过程中出现的问题进行必要的指导。

　　第一关

　　口算。0.63÷7 0.65÷0.13 0.24÷0.3

　　 72÷144 1.44÷0.6 5.6÷0.0

　　第二关

　　列竖式计算。

5.7÷9 6.64÷3.3 5÷8 9.4÷6

哪些商是循环小数？

三、 展

第三关

用竖式计算(除不尽的得数保留两位小数）

　　0.54÷4 4 4.28÷0.9 24.46÷3.8

　　学生完成后教师引导学生结合黑板上的同学的做题情况进行校正，并对同学们的做题情况进行点评，同时对于出错的题目让学生当个小老师，到黑板上给予更正。

　　作对两道记一颗星，不足两道者在课下进行二次过关

　　2.脱式计算.

　　 8.56÷8+33.6 9.07-19.38÷3.4

第四关.

　　张华带了9元钱去买圆珠笔，每支圆珠笔2.5元，他最多可以买几支？

　　结合星级卡首先评选出本节课的优胜小组，并在班上提出表扬。同时对未过关的学生下发二次过关题目，要求学生在课下完成二次过关。

四、练

用竖式计算。

1.57÷3.9（保留两位小数） 2.3÷0.17（保留两位小数） 1.634÷4.3 （用乘法验算） 3.25×9.04（用除法验算）

　　让学生回忆循环小数的概念，求商的近似数的方法，以便在联系中能够熟练掌握。

、练习中对学生的表现给予及时的评价。

　　培养学生用已经学过的知识解决实际问题。

　　学生自主完成后，教师要让学生注意自己的书写格式，以及每一个细节。