(2)提出问题让学生讨论。

　　①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？

　　(要控制小车进入水平面时的速度大小和方向保持不变，控制方法：用同一辆小车，让小车自斜面顶端(相等的高度)从静止开始滑下。)

　　②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？

　　(要改变小车在水平面上受到的摩擦力大小，改变方法：给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体(毛巾、棉布)

　　③要观察和记录哪些数据

　　(要观察小车从同一高度滑下后在水平面上运动状态的变化情况，记录小车在水平面上通过的距离)

　　(3)学生分组实验

　　(4)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。从表格记录中找出变化规律。

　　结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越少。

　　(5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力，速度不会减慢，它将永远运动下去。

　　3、牛顿第一定律

　　(1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。

　　(2)笛卡儿对伽利略推理结论的补充：物体如果不受力，运动方向也不会改变。

　　(3)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　　说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。

　　(2)对牛顿第一定律中"将保持静止状态或匀速直线运动状态"这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。

　　二、惯性

　　1、演示：让学生照课文第36页图11.5-4所示，把4 个棋子摞起来。先猜猜：如果像图中那样用尺迅速打击最下面的棋子，上面的棋子落在何处？

　　提问：上面的棋子为什么不和被打飞的棋子一起飞出去呢？

　　2、让学生阅读课文第36页有关内容：从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有保持原有运动状态的特性。我们把物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，牛顿第一定律也叫惯性定律。

　　为了帮助学生理解，告诉学生：可以通俗地用物体有一种"习惯性"或叫"惰性"来理解"惯性"。就是说，一切物体都有一种"惰性"，这种"惰性"的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。

　　3、应用牛顿第一定律解释惯性现象

(1)引导学生尝试用牛顿第一定律分析演示实验现象：上面的棋子原来的状态(静止)，由于惯性，它要保持静止状态，所以落回原处。

(2)让同学们谈一下乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。