《荒岛日记》

长春版教材四年级上册

吉林市万科城实验小学 王秋

一、教学理念：

本文节选自英国作家笛福的小说《鲁滨逊漂流记》。文中的"我"就是小说的主人公鲁滨逊·克鲁索。课文以日记的形式反映了最初鲁滨孙一个人漂流到荒岛上战胜了种种困难的故事。鲁滨孙乘船遭遇风暴失事来到"绝望岛"，所遇到的困难不是一般的困难，是关系到生死存亡的，是惊心动魄的，"难"中处处透着"险"。纵观全文，文章属"日记体"，按时间顺序记叙了前三个月荒岛生活的事件，篇幅较长，行文较散，学生在阅读的过程中不容易提炼内容，理清层次，这需要掌握方法，需要教师进行引导。

　　因为阅读教学不是一个简单的认字识词的解码活动，也不是单向的、被动的接受信息的过程，相反的它是一个主动建构意义的过程，所以更应提倡在阅读教学中运用各种阅读策略去解读文本并建构意义，记住文本中的重要信息。这种阅读策略的运用应是自觉、有计划的，会随着不同的阅读目的、文本而调整的。语文课堂教学应培养学生独立阅读能力，批判性思维，形成综合运用阅读策略的能力。

教会学生运用"预测策略"，可以发挥学生的想象力，激发学生的阅读兴趣，促进学生的多元表达。采用"连结策略"，可以有效地训练学生综合组织语言的思维能力，帮助学生掌握句与句之间的连结规则，促进学生逻辑思维的发展。 "列表摘要"的阅读策略可以利用表格帮助学生形成一定梳理、提取、