一、课前导习。

1、要求学生把课文读通2遍，边读边圈画出生字新词，并借助拼音读准字音。

2、注意把课文读正确，读流利。x k b 1 .c o m

二、课堂研习。

(一)导入课文

1、师今天老师要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？师板书课题，生齐读课题。

2、认读生字"司"。师简单介绍司马光。

(二)整体感知，把握课文大意

1、同桌互读课文，读得正确、流利的，由同桌打上☆。

2、再读课文，看看图上画的是什么地方，图上的小朋友在干什么，课文写的是司马光的一件什么事？

(三)学习生字新词

1、教师抽学生读生字词。

2、教师引导学生交流识记字形的方法。

(四)读思结合，理解课文内容。 教师复备

(学生生成)

1、学生边读课文，边观察图画，边思考：当有个小朋友一不小心掉进大水缸时，司马光的表现和别的小朋友的表现有什么不同，你是什么地方发现的。

2、课堂交流讨论。

(五)写字指导：

1、组织学生讨论：在书写这些字时应该注意些什么？

2、师范写，生书空后再练写。

(六)小结：你觉得司马光是个怎样的孩子？

三、当堂训练。

1、在田字格上书写生字。

2、连词成句并加上标点。

(1)司马光 古时候 叫 有个人

(2)用 司马光 石头 砸缸

(3)小朋友 救出 司马光

四、板书

20、司马光

砸 破

小朋友→掉→大水缸→得救

教师复备

(学生生成)