(2)找两个同学谈谈他们最喜欢上面四个城市中的哪一个,并说说理由。

　　2.讨论。

　　组织学生交流信息。说说他们所收集的数据的意义,进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。

　　(1)先让同桌之间互相讨论,然后全班一起交流。

　　(2)从学生所收集的数据中挑选出几份具有代表性的数据,向同学讲解这些数据表示的实际意义。

　　如温度计上显示的温度,存折上的正、负数,电梯的数字按键等。

　　(3)引导学生进一步思考:生活中还有哪些数据可以用正、负数来表示。

　　如家庭每月的收支、电梯的升降等。

　　3.教学教材第3页的例3。

　　(1)读题。

　　例3呈现了一张反映新光服装店去年上半年每月的盈亏情况的统计表,在"盈亏"栏里有正数,也有负数。(通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示,这是人们约定俗成的规则)

　　(2)提问。

　　大家认真看统计表里的数据,然后说说你能从中知道什么。

　　(3)指名让同学对数据作出解释。

　　(4)评价并补充。

　　事实上,我们可以通过表中数据逐一分析各个月是盈利还是亏损的,具体的钱数各是多少。还可以分析这半年盈亏的整体状况,包括有几个月是盈利的,有几个月是亏损的......

　　(5)巩固。

　　先让学生独立完成教材第3页的"试一试",教师巡视,检查学生的完成情况。

　　(6)对比小结。

大家观察一下这两道题有什么不同?(例3是根据"表示规则"体会统计表里各个正数